机电一体化技术专业
2019级人才培养方案
（ 2021年修订 ）
组 别: 高职专业课程二组 1
专业大类: 自动化类 8
专业名称: 机电一体化技术 8
专业代码: 460301 8
二〇二一年六月
目 录
一、专业名称及代码4
二、招生对象 4
三、修业年限 4
四、职业面向 4
五、培养目标 5
六、培养规格 5
七、培养模式 7
八、课程体系 7
（一）课程体系构建 7
（二）课程要求 9
1、公共基础课 9
（1）必修课 9
（2）选修课 12
2、专业课 14
（1）专业基础课 14
（2）专业核心课 15
（3）专业拓展课 17
3、实践教学 18
（三）课程结构及学分分配 19
（四）总学分学时分配 19
（五）试点1+X书证融通课程 19
九、教学进程安排表 20
（一）教学环节分配 20
（二）教学进程安排 21
（三）活动课程安排 24
（四）综合实践进程 25
十、实施保障 25
（一）师资队伍 25
1、队伍结构 25
2、专任教师 25
3、兼职教师 26
（二）教学设施
1、专业教室基本条件 27
2、校内实训室基本要求 27
3、校外实习基地 29
4、校外实习基地基本要求 29
5、支持信息化教学方面基本要求 29
（三）教学资源 30
1、教材选择基本要求 30
2、图书文献配备要求 30
3、数字教学资源配置要求 30
4、教学方法改革 30
十一、毕业要求 31
十二、其他说明 32
一、专业名称及代码
460301 机电一体化技术
二、招生对象
普通高级中学毕业生、中等职业学校毕业生或具有同等学历者
三、修业年限
三年。
四、职业面向
表1 职业面向
所属专业大类 （代码） |
所属专业类 （代码） |
对应行业 （代码） |
主要职业 类别 （代码） |
主要岗位群 （或技术领域） |
职业资格 （职业技能等级）证书 |
装备制造大类 （46） |
自动 化类（4603） |
通用设备制造业（34）； 金属制品、机械和设备修理业（43） |
机械工程技术人员（2-02-07）； 机械设备修理人员（6-31-01） |
设备操作人员； 机电一体化设备生产管理员； 机电一体化设备安装与调试技术员； 机电一体化设备维修技术员； 机电一体化设备销售和技术支持技术员； 机电一体化设备技改技术员。 |
电工、车工、钳工 电切削工 工程机械维修工 机床装调维修工 工业传感器集成应用（中级） 可编程控制器系统集成及应用（中级） 运动控制系统开发与应用（中级） 机械工程制图（中级） 数控机床安装与调试（中级） |
表2 职业发展路径
序号 |
职业 类别 |
就业岗位 |
初始岗位 |
发展岗位 |
高级岗位 |
1 |
机械工程技术人员 |
绘图员 设备操作人员 |
工艺员 技术员 |
工程师 生产部长 |
2 |
机械设备修理人员 |
设备生产管理员 设备安装与调试员 设备维修员 |
生产班组长 车间主任 |
生产部经理 厂长 |
3 |
机械设备销售人员 |
设备销售员 |
销售主管 销售区域经理 |
销售总管 销售总经理 |
五、培养目标
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力，掌握本专业知识和技术技能，面向通用设备制造业、金属制品、机械和设备修理业的机械工程技术人员、机械设备修理人员等职业群，能够从事机电一体化设备生产、操作与维护、机电一体化设备安装与调试、机电一体化设备销售和技术支持、机电一体化设备技改等工作的高素质技术技能人才。
六、培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求：
表3 素质、知识和能力培养规格表
一级指标 |
二级指标 |
三级指标 |
素质 |
思想政治素质 |
坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。 |
崇尚宪法、遵纪守法、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动。 |
履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。 |
文化素质 |
具有质量意识、环保意识、安全意识。 |
具有信息素养、工匠精神和创新思维。 |
职业素质 |
热爱装备制造行业，严谨细致，认真负责。 |
勇于奋斗、乐于向上，具有自我管理能力、职业规划意识。 |
有较强的集体意识和团队合作精神。 |
身心素质 |
具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1—2项运动技能，养成良好的健身和卫生习惯，以及良好的行为习惯。 |
具有一定的人文和审美素养，能够形成1—2项艺术特长或爱好。 |
知识 |
文化基础知识 |
掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。 |
熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。 |
专业知识 |
掌握机械图、电气图等工程图的基础知识。 |
掌握工程力学、机械原理、机械零件、工程材料、公差配合、机械加工等技术的专业知识。 |
掌握电工与电子、液压与气压传动、传感器与检测、电机与拖动、工业机器人、PLC控制等技术的专业知识。 |
掌握典型机电一体化设备的安装调试、维护与维修，自动生产线和智能制造单元的运行与维护等机电综合知识。 |
了解各种先进制造模式，掌握智能制造系统的基本概念和系统构成的基本知识。 |
了解机电设备安装调试，维护维修相关国家标准与规范。 |
能力
|
专业技术技能
|
具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。 |
具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。 |
具有本专业所必需的信息技术应用和维护能力。 |
关键能力
|
能识读各类机械图、电气图，能运用计算机绘图。 |
能选择和使用常用仪器仪表和工具，能进行常用机械、电气元器件的选型。 |
能根据设备图纸及技术要求进行装配和调试。 能进行机电一体化设备的操作。 |
能进行机电一体化设备控制系统的设计、编程和调试。 |
能进行机电一体化设备故障诊断和维修。 |
能对自动生产线、智能制造单元进行运行管理、维护和调试。 |
七、培养模式
本专业构建了“校企双元，六位一体”人才培养模式，如图1所示。在这个模式中，学生可以在不同时间段，通过在学校、企业及协同创新中心进行多次循环，通过“学校中的理论学习—实训中心中的技能实训—协同创新中心的强化训练—企业中的生产实训—企业中的顶岗实习—学校中的职业技能培训和鉴定”六位一体的课程教学体系设计，采用学习-认识-认识提升-实践-再学习-再认识-再认识提升-再实践的方式，步步深入，环环相扣，由表及里，由浅入深、层层递进，将学生培养为“德才兼备、创新型、可持续发展型”机电一体化技术人才。
图1 “校企双元，六位一体”人才培养模式
八、课程体系
（一）课程体系构建
科学分析岗位群能力要求，搭建通识课程、专业课程和拓展课程三个平台，构建智能制造技术专业群“多平台，宽口径”课程体系如图2所示，实现底层共享、中层分立、顶层互选。通识课程平台包括思想政治、文化素养、科学素养和职业规划等6个必修模块，培养学生思想道德、人文素养以及职业素养水平。专业课程平台由专业公共和专业核心两部分组成。专业公共部分包括基础必修模块和专业综合实践模块，培养专业群学生的专业基本素质通用能力和专业岗位实践能力。专业核心部分实施中层分立，根据各专业岗位能力构建机电一体化、数控技术、电气自动化技术3个专业的核心课程模块，培养学生的专业核心能力。拓展课程平台包括智能装备与控制、机器人工程、1+X证书任选等6个模块，根据专业群内各专业之间相互支撑、优势互补的原则，每个专业学生自主选修1-2个模块，强化专业拓展能力培养，实现顶层互选。
图2 智能制造技术专业群课程体系
机电一体化技术课程体系如图3所示，对接区域内机电设备行业典型职业活动，课程内容对接机电设备操作、安装与调试典型工作岗位群。把工作岗位中典型职业活动进行梳理、形成职业活动领域。职业活动领域下覆盖工作任务作为教学内容，融入思想政治教育要求，将立德树人融入课程目标和主要内容，贯彻到思想道德教育、文化知识教育、技术技能培养和社会实践教育等环节，实现思想政治教育和技术技能培养的有效融合。
图3 机电一体化技术课程体系
（二）课程要求
1、公共基础课
（1）必修课
表4 公共基础必修课程主要教学内容和要求
课程代码 |
课程名称 |
主要教学内容和要求 |
学时 |
开设学期 |
13388001 |
思想道德修养与法律基础 |
引导学生勇于肩负民族复兴与社会发展的责任。树立理想信念，培育爱国主义情操，把握新时期爱国主义的科学内涵，领会人生真谛与价值，弘扬社会主义核心价值观。掌握并传承中华优秀传统美德，培育职业道德、家庭美德、社会公德。 引导学生把握法律的精神内核、中国特色社会主义法律体系、法治思维方式、公民的基本权利与义务、生活中的基本法治理念。使学生形成法治意识和基本的法治思维方式。 |
32 |
1 |
13388002 |
毛泽东思想与中国特色社会主义体系概论 |
本课程以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会理论体系为指导，从马克思主义基本原理与中国革命、建设和改革的实际相结合的理论成果的角度，帮助大学生弄清楚为什么马克思主义要中国化，什么是中国化的马克思主义；使大学生系统掌握中国化马克思主义的形成发展、主要内容和精神实质，深刻理解它对中国革命、建设和改革，实现中华民族伟大复兴中国梦的重要性，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，从而使大学生坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。 |
32 |
2 |
13388003 |
形势与政策 |
本课程以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导，紧密结合国际形势，特别是我国改革开放和社会主义现代化建设的形势，进行马克思主义形势观、政策观教育。 |
32 |
1-2 |
13388004 |
体育与健康 |
本课程是以身体练习为主要手段，通过合理的体育教学和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程。该课程是为实现学院的教育目标，促进学生德、智、体、美全面发展，以增强体质、增进健康为主的课程；是促进学生身心发展、进行思想品德教育、人文素养教育、体育技能教育于身体活动并有机结合的教育课程，是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。 |
64 |
1-2 |
13388005 |
大学生心理健康教育 |
本课程重点介绍心理学和大学生心理健康教育的基本理论和基本知识，让学生掌握维护心理健康的基本方法，掌握训练良好心理素质的基本技能，充分认识心理健康对成长成才重要意义。该课程的核心功能是“心育”，为他们毕业后走上各级各类工作岗位，适应的社会的快速变化打下坚实的心理基础。 |
32 |
3 |
13388006 |
创新与创业 基础 |
本课程以案例为依托点主要介绍创业者应具备的素质与创业团队的组建、创业机会的识别及创业风险的防范、创业资金的筹集渠道、新创企业的经营管理、大学创业政策及创业法律知识等内容。 |
16 |
4 |
13388007 |
职业生涯规划与就业指导 |
本课程主要介绍大学生的就业形势与国家的就业政策；求职信息与求职材料的准备；职业意识训练与指导；就业技能指导，创业技能指导。使学生意识到确立自身发展目标的重要性，了解机电设备行业相关岗位的特性，思考未来目标岗位与所学专业的关系，逐步确立长远而稳定的职业发展目标，增强学生学习的目的性、积极性。 |
16 |
5 |
13388008 |
劳动教育 |
围绕创新创业，结合学科和专业积极开展实习实训、专业服务、社会实践、勤工助学等，重视新知识、新技术、新工艺、新方法应用，创造性地解决实际问题，使学生增强诚实劳动意识，积累职业经验，提升就业创业能力，树立正确择业观，具有到艰苦地区和行业工作的奋斗精神，懂得空谈误国、实干兴邦的深刻道理；注重培育公共服务意识，使学生具有面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神。 |
16 |
5 |
（2）选修课
表5 公共基础选修课程主要教学内容和要求
课程代码 |
课程名称 |
主要教学内容和要求 |
学时 |
开设学期 |
13388011 |
党史国史 |
本课程通过学习党史、国史，坚持和发展中国特色社会主义特色，把党和国家事业继续推向前进。使学生知道我们祖国的伟大、共产党的伟大，立志 跟着中国共产党，把为人民谋幸福的社会主义 事业不断推向前进。 |
32 |
2 |
13388012 |
中华优秀传统文化 |
该课程通过讲解中国传统文化的独特发展历程和特色，弘扬爱国主义精神，开展家国情怀教育；开展社会关爱教育；以提高生自主学习和探究能力为重点，培养文化创新意识，增强传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。 |
32 |
3 |
13388013 |
计算机文化 基础 |
本课程主要讲述Windows操作系统的基本工作方式、掌握Windows环境下常规汉字的操作方法并熟练掌握一种汉字输入法；掌握中文Windows的基本操作、文件管理方法、文字处理软件Word、电子表格软件Excel及文稿演示软件PowerPoint的使用方法。 |
32 |
1 |
133880014 |
高等数学 |
按照‘必须和够用’的原则，本课程主要讲授高等数学的核心内容，一元函数的微积分。通过本课程学习，学生将较系统地获得一元函数微积分的基础知识，基本理论和常用的运算方法，为学生学习后继课程和利用数学解决实际问题提供必要的数学工具和思维方法，培养学生用定性与定量相结合的方法解决实际问题的能力，逐步提高学生的数学素养和核心职业能力。
|
64 |
1-2 |
133880015 |
大学英语 |
本课程以素质教育和学生的发展为根本宗旨，以加强学生综合语言应用能力为目的，它的主要任务是通过课堂教学的各个环节，运用各种教学方法，培养学生的英语综合应用能力，能阅读一般性题材和与机电设备行业相关的英文材料，理解基本正确，并能在日常和机电设备行业交际中基本正确地加以运用；同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。 |
64 |
1-2 |
13388016 |
大学语文 |
本课程通过传授文学鉴赏的方法，培养学生的审美能力和阅读兴趣；提高和强化对本民族语言文字的理解能力和运用水平；以文学所体现的人文精神及优秀传统熏陶学生，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强爱国主义精神和民族自豪感，满足社会对当代大学生全面发展的要求。 |
32 |
1 |
13388017 |
应用文写作 |
本课程通过常用应用文体知识的讲授与练习，使学生掌握应用文写作的基本理论、基本知识，不断提高写作能力，能够熟练地使用各种文体在学习、求职、就业和日常生活中进行信息交流，处理各种问题，为今后继续学习相关专业应用文和走向社会的写作实践打下良好的基础。 |
32 |
2 |
2、专业课
（1）专业基础课
表6 专业基础课程主要教学内容和要求
课程代码 |
课程名称 |
主要教学内容和要求 |
学时 |
开设学期 |
13388101 |
电工电子技术基础 |
掌握电工与电子技术中的基本概念和基本原理；掌握常用的单元电路和典型电路的结构、工作原理、性能和在实际生产中的典型应用；会使用电工电子仪器仪表和工具；能合理选用元器件，能识读简单电路原理图和设备安装接线图，并能对电路进行调试、对简单电路故障进行诊断和维修；具备安全用电和安全操作规范常识。 |
128 |
1-2 |
13388102 |
机械制图 |
掌握绘图工具的使用方法、正投影法的基本理论和投影作图的基本方法；熟识各种零件图、装配图，能熟练绘制中等复杂程度的机器零件，具备严谨细致的工作作风和严肃认真的工作态度。 |
128 |
1-2 |
13388103 |
AutoCAD |
掌握AutoCAD软件基本绘图命令、基本编辑命令、图案填充、文字注释、表格和尺寸标注的操作方法，掌握图层、对象属性和块的使用方法；能够熟练绘制二维零件图和装配图，能够对图形布局打印输出；培养学生计算机绘图的职业能力，培养学生良好的制图绘图意识和专业热情。 |
64 |
2 |
13388104 |
工程力学 |
掌握基本变形杆件的应力和变形的分析和计算方法，掌握组合变形的强度理论和强度计算方法，掌握构件的强度、刚度和稳定性分析理论的应用；能够对物体及简单的物体系统进行受力分析、画出受力图并进行相关计算；培养学生的逻辑思维能力和综合素质的全面提高。 |
64 |
2 |
13388105 |
互换性与测量技术 |
掌握极限与配合、形位公差和表面粗糙度以及测量技术的基本理论知识；能够正确释读工程图纸技术要求，能够初步进行简单构件的精度设计，能够正确使用测量仪器，具备安全操作规范常识。 |
48 |
3 |
13388106 |
机械设计基础 |
掌握结构设计原理、强度设计理论，掌握常用机械零部件的选用和设计方法；具备正确运用标准、规范、设计手册、图册和查阅有关技术资料的能力；能够识别常用机构和机械零件，能够设计简单机械及传动装置；培养正确的设计思想、创新意识和严谨的工作作风。 |
64 |
3 |
13388107 |
机械制造技术 |
掌握金属切削原理、加工方法和特点，掌握金属切削机床的构成与功能、夹具组件的功能，掌握机械加工工艺规程的基本理论；具备合理选择加工方法的初步能力；培养严谨细致、精益求精的工匠精神。 |
64 |
4 |
（2）专业核心课
表7专业核心课程主要教学内容和要求
课程代码 |
课程名称 |
主要教学内容和要求 |
学时 |
开设学期 |
13388131 |
电气控制与PLC技术 |
掌握常用低压电气的应用方法，常用电气的分析方法，掌握PLC的编程指令编程方法，掌握PLC调试系统的分析和设计方法；能读懂PLC程序，能够分析系统，能够根据工作需要，设计简单电路，编制简单应用程序。 |
48 |
3 |
13388132 |
电机拖动与运动控制技术 |
掌握步进电机、伺服电机的基本机构和工作原理，掌握变频调试步进电机伺服系统、直流伺服系统、交流伺服系统、位置伺服系统与多轴运动协调控制系统的工作原理；培养学生对运动控制系统的综合分析能力和工程设计能力。 |
48 |
3 |
13388133 |
液压与气动 技术 |
掌握液压与气压传动的基础知识，掌握液压与气动元件的工作原理、特点及应用；熟悉液压与气压传动系统的操作规程，熟悉液压与气压传动系统的组成及在设备和生产线上的应用；能够正确选用和使用液压与气压传动元件，能够熟练使用液压与气动仿真虚拟软件搭建回路和电气图；能够对典型液压系统进行分析、安装与调试，能对简单的液压与气压传动系统进行故障分析与排除；培养精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳模精神。 |
48 |
4 |
13388134 |
传感器与检测技术 |
培养学生的综合技术应用能力，使学生掌握检测系统的设计和分析方法，能够根据工程需要选用合适的传感器，为后能更好地提高研发、系统组成能力奠定基础。 |
48 |
4 |
13388135 |
自动生产线安装与调试 |
掌握工业组态和触摸屏技术与PLC技术、变频器技术之间的通信方式和变量联结，掌握自动生产线控制系统设计理念；具备自动生产线安装、调试、运行和维护能力。培养学生爱岗敬业、甘于奉献的劳模精神。 |
64 |
4 |
13388136 |
机电设备故障诊断与维修 |
掌握机械设备状态检测与故障诊断技术，掌握机械的拆卸与装配技术，具备典型机电设备的故障诊断与维修能力，具备常用电气设备的故障诊断与维修能力；培养学生吃苦耐劳、严谨细致的劳模精神。 |
48 |
5 |
（3）专业拓展课
表8 专业拓展课程主要教学内容和要求
课程代码 |
课程名称 |
主要教学内容和要求 |
学时 |
开设学期 |
13388151 |
工业机器人编程与调试 |
掌握工业机器人的基本组成和结构，掌握典型工业机器人的基本编程和操作知识；初步具备工业机器人的安装调试和维护能力；培养科技创新意识。 |
48 |
4 |
13388152 |
智能装配 与控制 |
了解先进制造模式；理解智能制造系统的基本概念，掌握智能制造系统的构成；初步具备制造自动化系统和制造信息系统安装调试能力；培养学生解决工程控制问题的综合能力，强化社会责任意识。 |
48 |
5 |
13388153 |
UG三维造型 |
熟悉用户界面和各种参数设置方法，掌握曲线、草图、特征建模、装配和制图等操作方法；能够使用UG NX软件进行机械产品的三维结构及装配设计，能够完成二维机械图样的绘制和图形的布局打印输出；培养学生用软件进行产品设计开发能力。 |
48 |
4 |
13388154 |
数控加工工艺与编程 |
了解数控编程的基本理论和基本内容，掌握数控车、数控铣、加工中心及数控电火花线切割加工工艺和编程技术；培养学生数控加工与编程的动手能力。 |
48 |
4 |
13388155 |
自动控制 理论 |
了解控制系统的基本概念和基本原理，了解控制系统的数学模型，学会控制系统的分析、设计与校正方法；培养学生分析解决工程实际问题的能力。 |
48 |
3 |
13388156 |
现代制造技术 |
了解先进设计技术、工艺制造技术、自动化技术、现代生产管理技术和先进生产制造模式的基本知识；掌握新进制造技术的基本知识、基本原理和应用；培养科技创新意识。 |
32 |
5 |
13388157 |
现代企业车间管理 |
了解现代企业的组织形式、职能和任务内容；熟悉班组建设、劳动管理、质量管理、设备管理和安全管理的基本知识和技能；培养学生爱岗敬业、安全规范意识。 |
32 |
5 |
13388151 |
市场营销 |
了解现代营销概念和市场营销策越，理解市场营销的基本概念和基本分析方法；具备自动化行业市场营销工作的基本技能；培养学生艰苦奋斗的精神和立业创业的意识。 |
32 |
5 |
3、实践教学
表9实践教学环节安排表
课程 编号 |
课程名称 |
学分 |
各学期实践教学周数 |
备注 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
13388181 |
装配体的测绘 |
1 |
|
1周 |
|
|
|
|
|
13388182 |
电工实训 |
1 |
|
1周 |
|
|
|
|
|
13388183 |
金工实习 |
4 |
|
|
4周 |
|
|
|
|
13388184 |
机械加工实训 |
2 |
|
|
2周 |
|
|
|
|
13388185 |
机电控制实训 |
2 |
|
|
|
2周 |
|
|
|
13388186 |
机电设备装调与维修实训 |
2 |
|
|
|
|
2周 |
|
|
13388187 |
机电一体化综合实训 |
2 |
|
|
|
|
2周 |
|
|
13388188 |
顶/跟岗实习 |
2 |
|
|
|
4周 |
4周 |
19周 |
|
13388189 |
毕业设计（论文） |
29 |
|
|
|
|
2周 |
|
|
合 计 |
43 |
0周 |
2周 |
6周 |
6周 |
10周 |
19周 |
|
（三）课程结构及学分分配
表10课程结构及学分分配表
课程类别 |
总课时 |
总学分 |
必修课 学分 |
限选课 学分 |
任选课 学分 |
通识课程 |
496 |
31 |
15 |
14 |
2 |
职业能力课程 |
专业基础课程 |
560 |
35 |
35 |
0 |
0 |
专业核心课程 |
304 |
19 |
19 |
0 |
0 |
专业拓展课程 |
128 |
8 |
0 |
6 |
2 |
综合实践课程 |
1290 |
43 |
43 |
0 |
0 |
合计 |
2778 |
136 |
112 |
20 |
4 |
（四）总学分学时分配
表11 总学时学分分配表
课程（含综合实践课程） |
活动课程 |
总计 |
学分 |
学时 |
学分 |
学时 |
学分 |
学时 |
136 |
2778 |
8 |
224 |
144 |
3002 |
（五）试点1+X书证融通课程
表12 书证融通课程及证书
序号 |
证书名称 |
拟考学期 |
对应课程 |
开设学期 |
1 |
可编程控制器系统集成及应用（中级） |
4 |
电气控制与PLC技术 |
3 |
2 |
工业传感器集成应用（中级）
|
5 |
传感器与检测技术 |
4 |
3 |
机械工程制图（中级）
|
5 |
AutoCAD |
2 |
UG NX |
4 |
4 |
运动控制系统开发与应用（中级）
|
4 |
电机拖动与运动控制技术 |
3 |
5 |
数控机床安装与调试（中级） |
5 |
液压与气压传动技术 |
4 |
自动生产线安装与调试
|
4 |
九、教学进程总体安排
（一）教学环节分配
表13 教学环节分配表
周数
学期 |
非综合实践课程 |
综合实践课程 |
法定 放假 |
考试 |
学期周数 |
寒暑假期 |
备注 |
一 |
16 |
2 |
1 |
1 |
20 |
5 |
|
二 |
16 |
2 |
1 |
1 |
20 |
7 |
|
三 |
12 |
6 |
1 |
1 |
20 |
5 |
|
四 |
12 |
6 |
1 |
1 |
20 |
7 |
|
五 |
8 |
10 |
1 |
1 |
20 |
5 |
|
六 |
0 |
19 |
1 |
0 |
20 |
7 |
|
合计 |
64 |
45 |
6 |
5 |
120 |
36 |
|
内涵说明：基本学制3年，共6个学期。其中第一至第六学期各20周，共120周。试行多学期、分段式等教学组织模式的专业，可根据实际情况安排培养进程。
（二）教学进程安排
表14 教学进程安排表
课程 结构 |
课程性质 |
课程代码 |
课程名称 |
学分 |
教学学时 |
各学期教学学时分配 |
备注 |
总学时 |
实践学时 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
16 |
16 |
12 |
12 |
8 |
19 |
公共基础课程 |
必修课 |
13388001 |
思想道德修养与法律基础 |
2 |
32 |
0 |
32 |
|
|
|
|
|
|
13388002 |
毛泽东思想与中国特色社会主义体系概论 |
2 |
32 |
0 |
|
32 |
|
|
|
|
|
13388003 |
形势与政策 |
2 |
32 |
0 |
16 |
16 |
|
|
|
|
|
13388004 |
体育与健康 |
4 |
64 |
64 |
32 |
32 |
|
|
|
|
|
13388005 |
大学生心理健康教育 |
2 |
32 |
|
|
|
32 |
|
|
|
|
13388006 |
创新创业基础 |
1 |
16 |
|
|
|
|
16 |
|
|
|
13388007 |
大学生职业生涯与规划 |
1 |
16 |
0 |
|
|
|
|
16 |
|
|
13388008 |
劳动教育 |
1 |
16 |
0 |
|
|
|
|
16 |
|
|
小计 |
15 |
240 |
64 |
|
|
|
|
|
|
|
限选课 |
13388011 |
党史国史 |
2 |
32 |
|
|
32 |
|
|
|
|
|
13388012 |
中华优秀传统文化 |
2 |
32 |
|
|
|
32 |
|
|
|
|
13388013 |
计算机文化基础 |
2 |
32 |
16 |
32 |
|
|
|
|
|
|
13388014 |
高等数学 |
4 |
64 |
|
32 |
32 |
|
|
|
|
|
13388015 |
大学英语 |
4 |
64 |
|
32 |
32 |
|
|
|
|
|
13388016 |
大学语文 |
2 |
32 |
|
32 |
|
|
|
|
|
|
13388017 |
应用文写作 |
2 |
32 |
|
|
32 |
|
|
|
|
|
13388018 |
美育（实用礼仪模块） |
1 |
16 |
|
16 |
|
|
|
|
|
|
13388019 |
美育（文学欣赏模块） |
1 |
16 |
|
16 |
|
|
|
|
|
|
13388020 |
美育（音乐欣赏模块） |
1 |
16 |
|
16 |
|
|
|
|
|
|
13388021 |
美育（美术欣赏模块） |
1 |
16 |
|
16 |
|
|
|
|
|
|
小计(限选小计) |
24(14) |
384(224) |
16 |
|
|
|
|
|
|
限选14学分 |
任选课 |
13388051 |
课程一：区域文化 |
1 |
16 |
0 |
16 |
|
|
|
|
|
|
13388052 |
课程二：国学1 |
1 |
16 |
0 |
|
|
|
|
16 |
|
|
13388053 |
课程三：国学2 |
1 |
16 |
0 |
|
|
|
|
16 |
|
|
小计(任选小计) |
3(2) |
48(32) |
0 |
|
|
|
|
|
|
任选 2学分 |
合计 |
31 |
496 |
80 |
|
|
|
|
|
|
|
职业能力课程 |
专业基础课 |
13388101 |
电工电子技术基础 |
8 |
128 |
|
64 |
64 |
|
|
|
|
|
13388102 |
机械制图 |
8 |
128 |
|
64 |
64 |
|
|
|
|
|
13388103 |
AutoCAD |
4 |
64 |
32 |
|
64 |
|
|
|
|
|
13388104 |
工程力学 |
4 |
64 |
|
|
64 |
|
|
|
|
|
13388105 |
互换性与测量技术 |
3 |
48 |
6 |
|
|
48 |
|
|
|
|
13388106 |
机械设计基础 |
4 |
64 |
|
|
|
64 |
|
|
|
|
13388107 |
机械制造技术 |
4 |
64 |
|
|
|
|
64 |
|
|
|
小计 |
35 |
560 |
38 |
|
|
|
|
|
|
|
专业核心课 |
13388131 |
电气控制与PLC技术 |
3 |
48 |
12 |
|
|
48 |
|
|
|
|
13388132 |
电机拖动与运动控制技术 |
3 |
48 |
12 |
|
|
48 |
|
|
|
|
13388133 |
液压与气动技术 |
3 |
48 |
18 |
|
|
|
48 |
|
|
|
13388134 |
传感器与检测技术 |
3 |
48 |
|
|
|
|
48 |
|
|
|
13388135 |
自动生产线安装与调试 |
4 |
64 |
18 |
|
|
|
64 |
|
|
|
13388136 |
机电设备故障诊断与维修 |
3 |
48 |
|
|
|
|
|
48 |
|
|
小计 |
19 |
304 |
60 |
|
|
|
|
|
|
|
专业拓展课 |
13388151 |
智能装配与控制 |
3 |
48 |
|
|
|
|
|
48 |
|
限选 |
13388152 |
工业机器人编程与调试 |
3 |
48 |
|
|
|
|
48 |
|
|
限选 |
13388153 |
UG三维造型 |
3 |
48 |
24 |
|
|
|
48 |
|
|
|
13388154 |
数控加工工艺与编程 |
3 |
48 |
|
|
|
|
48 |
|
|
|
13388155 |
自动控制理论 |
3 |
48 |
|
|
|
48 |
|
|
|
|
13388156 |
现代企业车间管理 |
2 |
32 |
|
|
|
|
|
32 |
|
|
13388157 |
现代制造技术 |
2 |
32 |
|
|
|
|
|
32 |
|
|
13388158 |
市场营销 |
2 |
32 |
|
|
|
|
|
32 |
|
|
小计 |
19（8） |
304（128） |
24 |
|
|
|
|
|
|
限选6学分，任选2学分 |
合计 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
综合实践课程 |
必修课 |
13388181 |
装配体的测绘 |
1 |
30 |
30 |
30 |
|
|
|
|
|
|
13388182 |
电工实训 |
1 |
30 |
30 |
|
30 |
|
|
|
|
|
13388183 |
金工实习 |
4 |
120 |
120 |
|
|
120 |
|
|
|
|
13388184 |
机械加工实训 |
2 |
60 |
60 |
|
|
60 |
|
|
|
|
13388185 |
机电控制实训 |
2 |
60 |
60 |
|
|
|
60 |
|
|
|
13388186 |
机电设备装调与维修实训 |
2 |
60 |
60 |
|
|
|
60 |
|
|
|
13388187 |
机电一体化综合实训 |
2 |
60 |
60 |
|
|
|
60 |
|
|
|
13388188 |
顶/跟岗实习 |
27 |
810 |
810 |
|
|
|
120 |
120 |
570 |
|
13388189 |
毕业设计（论文） |
2 |
60 |
60 |
|
|
|
|
60 |
|
|
小计 |
43 |
1290 |
1290 |
|
|
|
|
|
|
|
总计 |
136 |
2778 |
1492 |
|
|
|
|
|
|
|
（三）活动课程安排
表15 活动课程安排表
课程结构 |
课程性质 |
课程代码 |
课程名称 |
学分 |
教学学时 |
各学期教学学时分配 |
备注 |
总学时 |
实践学时 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
活动课程 |
必修课 |
13388081 |
入学教育 |
1 |
30 |
30 |
1W |
|
|
|
|
|
|
13388082 |
军事理论教育 |
2 |
46 |
30 |
1W+16 |
|
|
|
|
|
|
13388083 |
职业角色体验 |
1 |
30 |
30 |
|
第二或第三学期（1W） |
|
|
|
|
13388084 |
科技艺术活动 |
2 |
60 |
60 |
|
|
|
|
|
|
课外 |
13388085 |
社会实践 |
2 |
60 |
60 |
|
|
|
|
|
|
第一学年暑假 |
总计 |
8 |
226 |
210 |
|
|
|
|
|
|
|
（四）综合实践进程
表16 综合实践进程安排表
序号 |
综合实践教学课程名称 |
开设学期 |
周数 |
学时 |
学分 |
备注 |
13388181 |
装配体测绘 |
1 |
1 |
30 |
1 |
|
13388182 |
电工实训 |
2 |
1 |
30 |
1 |
|
13388183 |
金工实习 |
3 |
4 |
120 |
4 |
|
13388184 |
机电控制实训 |
3 |
2 |
60 |
2 |
|
13388185 |
机械加工实训 |
4 |
2 |
60 |
2 |
|
13388186 |
机电设备装调与维修实训 |
4 |
1 |
30 |
1 |
|
13388187 |
机电一体化综合实训 |
4 |
1 |
30 |
1 |
|
13388188 |
顶/跟岗实习 |
4、5、6 |
29 |
870 |
29 |
|
13388189 |
毕业设计 |
5 |
2 |
60 |
2 |
|
合计 |
|
40 |
1290 |
40 |
|
九、实施保障
（一）师资队伍
1、队伍结构
重视卓越带头人培育和专家型骨干教师培养，定期派遣教师到企业挂职锻炼、岗位技能培训，引进经验丰富，德技双馨的能工巧匠，打造名师名匠领衔的高水平结构化双师团队。
2、专任教师
表17 专任教师任职资格表
教师来源 |
教师类别 |
任职资格及要求 |
承担 课程 |
教师数量 |
年龄 |
学历学位 |
素质、知识、能力需求 |
校内专任教师 |
专业带头人 |
55岁以下 |
本科及以上学历 |
1、具备副高及以上响应水平职称或高级工程师； 2、具备专业发展把握能力，具有专业建设指导能力、教研教改能力、组织协调能力； 3、主持过省级及以上重大课题或应用技术项目设计与实现； 4、培养本专业青年教师。 |
专业核心课、 综合应用课程
|
1 |
骨干教师 |
45岁以下 |
本科及以上学历 |
1、具备讲师及以上职称、工程师或中级职业资格认证； 2、具备本专业课程设计与开发能力、教研教改能力、专业核心课程教学能力、实践教学指导能力； 3、能带领课程团队完成课程设计与开发、制定课程标准。 |
专业核心课 |
6 |
普通专业教师 |
35岁以下 |
本科及以上学历 |
1、具备教研教改能力、专业基础课程或专业拓展课程教学能力、实践教学指导能力； 2、能参与完成课程设计与开发，制定课程标准。 |
专业基础课、专业拓展课 |
10 |
3、兼职教师
表18兼职教师任职资格表
教师来源 |
教师类别 |
任职资格及要求 |
承担 课程 |
教师数量 |
年龄 |
学历学位 |
素质、知识、能力需求 |
企业兼职教师 |
技术专家 |
55岁以下 |
本科及以上学历 |
1、具有工程师以上职称或技师以上职业资格； 2、从事机电一体化技术专业相关工作6年以上，具有丰富的实践能力和项目开发经验，具有一定的行业影响力； 3、在专业建设、校企合作等方面起到引领作用； 4、能够担任实践课程教学任务。
|
综合用课程、实践课程 |
2-3 |
（二）教学设施
1、专业教室基本条件
（1）能够满足35名左右学生理论教学活动的场地面积和基本配置。
（2）具有网络、多媒体等进行现代教学手段支撑的软硬件环境。
（3）安装应急照明装置并保持良好状态，复合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
（4）教室明亮、通风条件好。
2、校内实训室基本要求
表19校内实训室基本要求表
实训室名称 |
主要实训项目 |
主要实训设备工具 |
对应课程 |
工位数 |
备注 |
钳工实训室 |
钳工实训 |
钳工工作台 台虎钳 台钻 画线平板 画线方箱 量具 辅助工具 |
金工实习 |
35 |
全体 |
电工电子 实训室 |
电工实训 电子实训 |
电工综合实训装置 电子综合实训装置 函数信号发生器 直流稳压电源表 交流毫伏表 双踪示波器 万用表 |
电工电子基础 |
8 |
全体 |
制图与测量实训室 |
装配体测绘 AutoCAD实训 UG实训 |
绘图工具 绘图模型 测量工具 计算机 投影仪 AutoCAD软件 UG软件 |
机械制图 装配体测绘 AutoCAD UG NX |
35 |
全体 |
机械加工 实训室 |
车工实训 铣工实训 数控车实训 数控铣实训 加工中心实训 |
卧室车床 立式铣床 数控车床 数控铣床 加工中心 CAXA软件 辅助工具 计算机 量具 |
金工实习 机械加工实训 机械制造技术 数控加工与编程 |
8 |
全体 |
液压传动 实训室 |
液压实训 |
液压实训平台 气压传动实训台 液压传动演示实训台 液压气动元件认知陈列柜 计算机 投影仪 液压仿真虚拟软件 |
液压与气压传动技术 |
4 |
分组 |
电机拖动 实训室 |
电机拖动实训 |
变频调速技术实验装置 直流调速技术实验装置 步进电动机驱动实训装置 交流伺服电动机驱动实训装置 电动机 电工工具 拆装工具 电脑及软件 |
电机拖动与运动控制技术 |
4 |
分组 |
机电控制实训室 |
PLC实训 |
可编程控制器实训装置 计算机 编程软件 电工用具 仪表
|
电气控制与PLC技术 |
4 |
分组 |
工业机器人实训室 |
工业机器人实训 |
工业机器人 机器人编程仿真软件 计算机 |
工业机器人编程与调试 |
3 |
分组 |
机电设备装调与维修实训室 |
机电设备装调与维修实训 |
机床设备 钻铣床设备 拆装工具 测量工具 仪表 |
机电设备故障诊断与维修 |
4 |
分组 |
机电一体化综合实训室 |
机电一体化综合实训 |
机电一体化实训台 光电一体化实训台 拆装工具 测量仪表 测量仪器 |
电气控制与PLC技术 传感器检测技术 机电一体化综合实训
|
3 |
分组 |
3、校外实习基地
具有稳定的校外实训基地16家，用于学生跟/顶岗实习。
4、校外实习基地基本要求
（1）实习基地领导积极支持职业教育事业，关心和支持学院和专业的建设和发展。
（2）能够提供机电一体化设备维修、自动生产线运维、机电一体化设备操作、机电一体化设备生产管理、机电一体化设备销售和技术支持等实习岗位。
（3）能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习，
（4）具备相应数量的指导教师对学生进行技术指导和管理，
（5）有保障实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。
5、支持信息化教学方面基本要求
具有智慧树、超星等网络等数字化教学资源库、中国知网信息化网络平台和学习通信息化教学平台，任课教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。
（三）教学资源
1、教材选择基本要求
教材选用需符合《职业院校教材管理办法》等文件规定和要求，探索使用新型活页 式、工作手册式教材并配套信息化资源，引入典型生产案例。禁止不合格的教材进入课 堂；建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度， 经过规范程序择优选用教材。专业课选用的教材应为职业教育机电一体化技术专业国家规划教材，教材内容应与专业调研结果的课程转化相匹配，与知识目标、能力目标和素质目标相匹配。
2、图书文献配备要求
图书文献配备满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借 阅。专业类图书文献主要包括：装备制造行业政策法规、行业标准、行业规范以及机械工程手册、电气工程师手册等；机电设备制造、机电一体化等专业技术类图书和实务案例类图书；5种以上自动化专业学术期刊等。
3、数字教学资源配置要求
合理运用云计算、大数据、物联网、虚拟仿真、虚拟现实、人工智能、区块链等信 息技术以及数字资源、信息化教学设施设备改造传统教学与实践方式，配备有《液压与气压传动》虚拟仿真软件、《AutoCAD》软件、《UG NX》软件、《CAXA》软件、二维动画、示范视频、纠错视频等音视频素材、教学课件、《机电一体化技术专业教学资源库》等数字化教学案例库、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、抽象问题形 象化，提高学生的学习兴趣。
4、教学方法改革
本专业以实际生产工作过程为导向，采用任务驱动教学法，组建校内教师+企业导师师资队伍。根据课程特点深入挖掘中国传统优秀文化、社会主义核心价值观、大国工匠精神、劳模精神等思政元素，通过翻转课堂、启发式、案例式、讨论式教学方法，配合信息化资源，设计线上线下混合式、精讲自学结合式教学活动，打造现代化高效趣味课堂。
在企业真实工作任务导向下，借助虚拟仿真软件、动画等信息化手段，融合小组讨论、 自主探究、方案设计等教法，融入小组合作探究、虚拟仿真训练等教学方法，颠覆以教为主的传统教学模式，以启发、引导、指导学生为主，将学生的学习活动赋予趣味性，强调团队合作，注重职业素养的塑造，通过任务驱动、思维构建、成果展示的方式，使学生学习过程更接近实生产实际，更易于使学生获得成就感，从而激发学生学习的动力和潜能，体现做中学、学中做、知行合一，培养具有“家国情怀、国际视野、创新思维、工匠精神”的高素质技能型人才。
十、毕业要求
（一）学分要求和学分免修条件
（1）按培养方案修完所有必修课程并取得相应 144 学分。
（2）学院公共选修课不低于16学分，专业选修课不低于8学分。
（3）免修条件： 荣获全国机电一体化技术技能比赛一等奖成绩，根据比赛内容免修对应课程并获得相应学分。 通过“高等学校英语应用能力A级考试”的同学，免修《大学英语（二）》课程 并获得相应学分；取得计算机等级考试二级证书的同学，可免修《计算机文化基础》课程并获得相应学分。
（二）获取的职业证书
（1）国家职业资格证书：参加国家职业技能鉴定，并取得电工、钳工、车工、电切削工、工程机械维修工、机床装调维修工中级职业资格证书 （国家职业资格四级）。
（2）1+X 证书：参加机电一体化技术专业 1+X 证书 2-3个模块考试，取得本专业 1+X 证书。
（3）计算机能力证书：全国计算机等级考试一级合格证书。
（4）英语能力：参加全国大学生英语应用能力 A/B 级考试，成绩合格。
十一、其他说明
所有实践教学课时数按每周30课时计算。
